Rapport Annuel Final des Campus Partenaires

En tant que campus partenaire du WWF-Canada, vous devez soumettre votre rapport annuel final au moyen de ce formulaire en ligne au plus tard le 30 juin 2025. C’est le moment pour vous de présenter les objectifs que vous avez atteints grâce aux activités présentées dans votre plan d’action annuel et de montrer comment vous avez rempli les exigences du protocole d’entente durant l’année, notamment :

(1) Promouvoir le programme Planète vivante @ campus du WWF-Canada et soutenir la réussite des étudiant.e.s du programme en offrant des possibilités liées au campus et à la communauté
(2) Organiser au moins une activité d’engagement du WWF
(3) Organiser au moins une activité de conservation
(4) Contribuer au réseau de campus partenaires du WWF-Canada

Les campus partenaires qui remplissent les quatre exigences peuvent demander la certification Campus vivant du WWF à l’aide de ce formulaire. Si leur demande est acceptée, ils seront reconnus comme un campus vivant certifié du WWF pour l’année scolaire 2025-2026.

« (Requis) » indique les champs nécessaires

Étape 1 sur 6

RENSEIGNEMENTS SUR LE CAMPUS

Nom de l’établissement postsecondaire :(Requis)

Campus (le cas échéant) :

Adresse du campus :(Requis)

Rue Adresse ligne 2 Ville Province/Territoire Code postal

Type de campus postsecondaire  :(Requis)

Collège

CÉGEP

Université

Autre

Autre – veuillez préciser

Langue(s) principale(s) de l’établissement  :

Select all that apply

Français

Anglais

Autre

Autre – veuillez préciser

COORDONNÉES

Personne-ressource principale :(Requis)

Prénom Nom de famille

Titre :(Requis)

Courriel  :(Requis)

Numéro de téléphone  :(Requis)

Bureau/département  :(Requis)

Nom du contact alternatif/secondaire :

Prénom Nom de famille

Adresse e-mail du contact alternatif/secondaire :

ANNÉE DE RÉFÉRENCE

Mon rapport porte sur les activités de l’année scolaire suivante :(Requis)

(choisir une seule réponse)

PROMOTION DE PLANÈTE VIVANTE @ CAMPUS ET SOUTIEN À LA RÉUSSITE DES ÉTUDIANT.E.S

Dans votre plan d’action annuel, vous avez indiqué que votre campus utiliserait au moins trois moyens pour faire la promotion du programme Planète vivante @ campus auprès de ses publics cibles (étudiant.e.s, personnel ou corps professoral). Il pouvait s’agir de différents canaux promotionnels comme un kiosque tenu sur le campus, des événements, des plateformes Web et des canaux sociaux du campus, d’affiches ou d’écrans, d’infolettres et de courriels, ou d’activités de sensibilisation pour les étudiant.e.s, les groupes étudiants, les associations, les départements/facultés, etc.

Pour chacun des trois moyens de promotion, veuillez indiquer : le canal promotionnel, le public cible et la portée.

Exemples de portée pour les médias sociaux : nombre d’impressions, nombre de partages, nombre de clics.
Exemples de portée pour les courriels et infolettres : nombre de courriels envoyés et nombre de destinataires.
Exemples de portée pour les activités, les ateliers et la tenue de kiosque : nombre de participant.e.s.

Moyen de promotion 1 : Veuillez indiquer le canal promotionnel, le public cible et la portée(Requis)

Moyen de promotion 2 : Veuillez indiquer le canal promotionnel, le public cible et la portée(Requis)

Moyen de promotion 3 : Veuillez indiquer le canal promotionnel, le public cible et la portée(Requis)

Autres exemples : Veuillez indiquer le canal promotionnel, le public cible et la portée

Dans votre plan d’action annuel, vous avez indiqué que votre campus ferait la promotion d’au moins trois activités sur le campus qui répondent aux exigences des catégories de la certification de Leader pour une planète vivante du WWF-Canada (Bénévolat, Milieu académique, Leadership et travail d’équipe, ou Durable chez soi).

Pour chacune des trois activités sur le campus, veuillez indiquer : la nature de l’activité, les moyens de promotion et les résultats.

(Remarque : Si vous avez dû offrir d’autres activités que celles présentées dans votre plan d’action annuel, veuillez les décrire ci-dessous, pour un total d’au moins trois.)

Activité 1 : Décrire l’activité offerte par le campus et indiquer la catégorie correspondante du certificat de Leader pour une planète vivante, ainsi que la façon dont elle a été promue auprès des étudiant.e.s .(Requis)

Activité 2 : Décrire l’activité offerte par le campus et indiquer la catégorie correspondante du certificat de Leader pour une planète vivante, ainsi que la façon dont elle a été promue auprès des étudiant.e.s .(Requis)

Activité 3 : Décrire l’activité offerte par le campus et indiquer la catégorie correspondante du certificat de Leader pour une planète vivante, ainsi que la façon dont elle a été promue auprès des étudiant.e.s .(Requis)

Autre activité  : Décrire l’activité offerte par le campus et indiquer la catégorie correspondante du certificat de Leader pour une planète vivante, ainsi que la façon dont elle a été promue auprès des étudiant.e.s .

Dans votre plan d’action annuel, vous avez indiqué que votre campus ferait la promotion d’au moins une activité communautaire qui répond aux exigences des catégories de la certification de Leader pour une planète vivante du WWF-Canada (Bénévolat, Milieu académique, Leadership et travail d’équipe, ou Durable chez soi).

Veuillez décrire l’activité, les moyens de promotion et les résultats.

(Remarque : Si vous avez dû offrir une autre activité que celle présentée dans votre plan d’action annuel, veuillez la décrire ci-dessous pour un total d’au moins une).

Activité 1 : Décrire l’activité communautaire et indiquer la catégorie correspondante du certificat de Leader pour une planète vivante, ainsi que la façon dont elle a été promue auprès des étudiant.e.s.(Requis)

Autres activités : Décrire l’activité communautaire et indiquer la catégorie correspondante du certificat de Leader pour une planète vivante, ainsi que la façon dont elle a été promue auprès des étudiant.e.s

Si votre campus offre un relevé parascolaire, quels liens avez-vous établis entre celui-ci, le programme Planète vivante @ campus et la certification de Leader pour une planète vivante?

VOTRE ACTIVITÉ DE CONSERVATION

Les campus partenaires du WWF doivent agir pour la nature en recréant, restaurant ou protégeant des habitats sur le campus et en organisant au moins une activité de conservation par an.

(Par exemple, vous pouvez améliorer, gérer ou créer des habitats en plantant des espèces indigènes au campus, en cultivant des vergers de semences, en aménageant des zones « sans tondeuse », en aménageant des éléments d’habitat, etc.)
Parlez-nous de l’activité de conservation que vous avez organisée cette année en indiquant les objectifs et les résultats :(Requis)
Votre activité de conservation concernait :(Requis)

un nouveau projet

le développement d’un projet existant
Votre activité de conservation s’est déroulée sur une période :(Requis)

ponctuelle (une journée, quelques jours ou semaines)

annuelle (étapes réparties tout au long de l’année scolaire)

pluriannuelle
Lieu de l’activité sur le campus :(Requis)
L’activité s’est déroulée en milieu :(Requis)
terrestre (sur terre)
riverain (y compris les zones où la terre et l’eau se chevauchent, comme les zones situées le long des berges ou des rivières)
d’eau douce ou marin
Veuillez indiquer tout événement particulier qui était prévu dans le cadre de votre projet, ainsi que le nombre de participant.e.s.(Requis)
Quelles étaient les possibilités pour les étudiant.e.s, le personnel ou le corps professoral de participer à votre activité de conservation ? :(Requis)
Comment et dans quelle mesure le projet a-t-il contribué à améliorer les habitats au profit des espèces? (Requis)
En quoi cette activité était-elle profitable pour les étudiant.e.s, le personnel, le corps professoral et votre équipe?(Requis)
Avez-vous rencontré des difficultés? Si oui, comment les avez-vous surmontées ?(Requis)
Résumez votre activité de conservation en sélectionnant tous les éléments du projet ci-dessous qui s’appliquent pour l’année :(Requis)
plantation de plantes indigènes
plantation d’arbres indigènes
semences de plantes ou d’arbres indigènes
platebande
jardins en contenants
terrasse-jardin
jardin de la réconciliation
verger de semences
récolte et partage de semences
microforêt
retrait des espèces envahissantes
création de zones sans tondeuse
aménagement d’éléments d’habitat (p. ex., nichoirs pour les oiseaux, abris à chauves-souris, tas de broussailles, etc.)
élimination d’obstacles à l’accès des espèces à des habitats importants (p. ex., aires de frai)
inventaire ou surveillance de la biodiversité
liens avec des communautés ou des spécialistes autochtones (p. ex., consultation ou collaboration, intégration du savoir autochtone)
tenue d’un événement ou d’un atelier
possibilités d’implication des étudiant.e.s
possibilités d’implication du personnel ou du corps professoral
formations destinées aux étudiant.e.s, au personnel ou au corps professoral sur l’une des activités ci-dessus
autre
Autre (veuillez préciser)
Veuillez indiquer la portée de votre activité en fonction des indicateurs suivants :

(certains éléments pourraient ne pas s’appliquer)
Nombre total d’événements ou d’ateliers de sensibilisation organisés
Superficie totale (m2) restaurée ou de plantation par le biais d’activités du projet
Superficie totale (m2) gérée par le biais d’activités du projet
Nombre total d’espèces en péril ciblées par le biais d’activités du projet
Nom des espèces ciblées
Nombre d’espèces de plantes indigènes plantées
Nombre total de plantes indigènes plantées, toutes espèces confondues
Nom des espèces végétales indigènes plantées
Nombre total de plantes non indigènes plantées, toutes espèces confondues
Nombre total de plantes non indigènes plantées parmi toutes les espèces
Nom des espèces végétales non indigènes plantées
Nombre d’espèces d’arbres indigènes plantés
Nombre total d'arbres indigènes plantés dans toutes les espèces (arbres feuillus)
(par exemple chêne, érable, caryer, bouleau, hêtre, cerisier)
Nombre total d’arbres indigènes plantés, toutes espèces confondues (conifères)
(par exemple pin, épicéa, sapin, cèdre)
Nom des espèces d'arbres indigènes plantées (feuillus et résineux)
Nombre d'espèces différentes d'arbres non indigènes plantés
Nombre total d’arbres non indigènes plantés, toutes espèces confondues (feuillus)
Nombre total d’arbres non indigènes plantés, toutes espèces confondues (conifères)
Nom des espèces d'arbres non indigènes plantées (feuillus et résineux)
Nombre d'espèces différentes de graines indigènes semées
Nombre total de semences de plantes indigènes semées, toutes espèces confondues
Nom des espèces de graines de plantes indigènes semées
Nombre d'espèces différentes de graines non indigènes semées
Nombre total de semences de plantes non indigènes semées, toutes espèces confondues
Nom des espèces de graines de plantes non indigènes semées
Nombre total de personnes directement impliquées dans votre activité (ou vos activités) de conservation
Nombre total de participant.e.s à votre activité de conservation
Nombre total de personnes touchées par votre activité de conservation
Nombre total de personnes formées lors d’une activité de conservation particulière
Le cas échéant, veuillez indiquer toutes données supplémentaires ou informations recueillies sur la portée de votre projet.

CRÉER ENSEMBLE : LE WWF ET LES CAMPUS PARTENAIRES
En collaboration avec le WWF, notre campus a rejoint et soutenu cette année le réseau de campus partenaires de l’organisme pour améliorer le programme Planète vivante @ campus, notamment par les moyens suivants :(Requis)
Participer à la réunion annuelle de planification stratégique avec les campus et le WWF
Proposer du contenu ou de l’expertise
Participer à des déjeuners-conférences
Participer à des groupes de travail ou à des réunions pour développer les éléments du programme
Fournir une étude de cas pour encourager à l’action
Apporter un soutien aux nouveaux campus à chaque occasion (p. ex., par du mentorat)
Répondre aux sondages de l’équipe Planète vivante @ campus
RÉFLEXION
Si vous avez pu établir des liens pertinents avec des peuples autochtones, échanger avec eux ou obtenir des conseils dans le cadre de vos activités de partenariat cette année, veuillez en préciser la nature.
Quelles sont les plus grandes leçons que vous avez tirées de votre expérience cette année?(Requis)
Selon vous, en quoi ce partenariat a-t-il contribué aux succès de votre campus cette année?(Requis)
Comment le partenariat a-t-il aidé votre équipe à atteindre les objectifs de l’organisation (tels que décrits dans votre demande de partenariat avec le WWF)?(Requis)
Y a-t-il eu des changements significatifs par rapport à votre plan initial? Veuillez décrire les difficultés importantes que vous avez rencontrées (le cas échéant), la façon dont vous les avez surmontées, et vos conseils à d’autres partenaires du WWF qui font face à ce type de difficulté.(Requis)
Qu’est-ce que votre équipe et vous avez le plus aimé cette année?(Requis)

SOUMETTEZ VOTRE RAPPORT FINAL DE PARTENAIRE DE CAMPUS
Veuillez fournir au moins une citation d’un.e membre de l’équipe ou d’un.e participant.e.s (prénom et rôle, p. ex., étudiant.e/enseignant.e/bénévole) avec son approbation.(Requis)
Le WWF pourrait utiliser ces citations dans des communications futures du programme pour présenter votre établissement.
Téléchargez 3+ photos de qualité ou plus de vos activités.(Requis)
Le WWF pourrait utiliser ces photos dans des communications futures du programme pour présenter votre établissement. Veuillez consulter l'accord pour obtenir des informations sur le modèle et la version médiatique. Si les fichiers sont trop volumineux pour être téléchargés ici, veuillez envoyer les photos via We Transfer (www.wetransfer.com) avec [email protected] comme destinataire de We Transfer.

Déposer les fichiers ici ou

Types de fichiers acceptés : pdf, doc, docx, png, jpg, jpeg, gif, Taille max. des fichiers : 50 MB, Max. des fichiers : 4.

Optionnel - Si possible, téléversez une courte vidéo de votre projet en action. Elle peut être filmée à partir d’un téléphone intelligent, en mode paysage.
Le WWF peut utiliser cette vidéo dans les futures communications du programme pour présenter votre installation. Veuillez consulter l'accord pour plus d'informations sur le modèle et les autorisations de diffusion. Si le fichier est trop volumineux pour être téléchargé ici, veuillez envoyer la vidéo via WeTransfer (www.wetransfer.com) en indiquant [email protected] comme destinataire WeTransfer.

Déposer les fichiers ici ou

Types de fichiers acceptés : mp4, mov, avi, wmv, avchd, webm, Taille max. des fichiers : 50 MB.

Formulaire d'autorisation de modèle du WWF-Canada(Requis)
Veuillez télécharger une copie signée du formulaire de décharge de responsabilité du WWF pour toute personne apparaissant dans la vidéo et les photos précédemment mises en ligne. Pour les personnes de moins de 18 ans, la signature d'un parent ou d'un tuteur est requise. Le formulaire de décharge de responsabilité du WWF vous a été envoyé par courriel.

Déposer les fichiers ici ou

Types de fichiers acceptés : pdf, doc, docx, png, jpg, jpeg, Taille max. des fichiers : 50 MB.

J’accepte que les informations ci-dessus, ainsi que les photos et vidéos soumises, soient utilisées par le WWF-Canada dans le matériel de communication et de marketing du programme Planète vivante @ campus du WWF.(Requis)

Oui

Non
Nous confirmons que notre campus a rempli toutes les exigences du protocole d’entente cette année, soit :(Requis)
(1) Promouvoir le programme Planète vivante @ campus et soutenir la réussite des étudiant.e.s incrit.e.s au programme en proposant des activités d’action étudiante et des activités d’action communautaire (2) Organiser au moins une activité d’engagement du WWF (3) Organiser au moins une activité de conservation (4) Contribuer au réseau des campus partenaires du WWF-Canada

Oui

Non
Notre établissement souhaite demander la certification Campus vivant pour l’année scolaire 2025-2026.(Requis)
Seuls les campus partenaires du WWF qui ont rempli les quatre exigences du protocole d’entente ci-dessus sont admissibles au statut de Campus vivant du WWF.

Oui

Non